Llegada a puerto (I)

Las entradas llamadas "Llegada a puerto (...)" van dedicadas a la implementación de las técnicas aprendidas durante las "Travesías" que es como llamaré a las entradas dedicadas al diario del curso.

Durante las primeras semanas después de empezar el curso, estuve practicando con algunas de las técnicas aprendidas, puesto que me parecieron super interesantes para repasar, y en ese momento nos encontrábamos en un momento de repaso en la clase de 4º.

Comercio de tarjetas

Una de las técnicas utilizadas fue la de "Comercio de tarjetas" dado que ya habíamos acabado con un tema de inglés, y necesitábamos hacer un repaso de cara a la evaluación. Primeramente, les expliqué a los alumnos que íbamos a realizar esta dinámica buscando un taxi libre. Meses después siguen acordándose de cómo buscar pareja, pero me sorprendió especialmente que recordaran el nombre del juego del taxi unas semanas después de utilizarlo.

Como eran las primeras tarjetas que hacía, las quería hacer bonitas y llamativas... lo malo es que se estropeó la impresora del cole y tuve que escribirlas a mano. Aún así las escribí en folios de colores y las plastifiqué, aunque ahora dado el volumen de tarjetas que estoy utilizando, dudo que siga plastificando en la plastificadora, a no ser que encuentre una manera más barata de hacerlo (creo que con forro autoadhesivo también puede quedar bien)

Give one get one

Esta dinámica la utilicé para empezar tema de Sociales en 4º. Teníamos un texto introductorio que hablaba del comercio de sal y de su importancia en la antigüedad, y pensé que era buena técnica para que se dieran cuenta de la importancia de leer con atención. Hubo niños que no sacaron como idea principal el comercio de sal, y eso me dió una idea para trabajar más adelante la comprensión lectora. Como reflexión final, los alumnos estaban muy contentos porque se dieron cuenta de que no siempre se presta atención a la misma cosa, y se daban cuenta de que los pequeños detalles a los que ellos habían dado importancia, no solían coincidir con los pequeños detalles del resto de la clase.

Pizarra blanca y quién es el portavoz:

Desde el año pasado, a modo de repaso del tema, estamos utilizando unas pizarras blancas "handmade". Se trata de folios blancos plastificados, pero en ellos funcionan perfectamente tanto los rotuladores de pizarra blanca como  los borradores, así que es una manera divertida de repasar, que se suele hacer en agrupaciones más o menos grandes y que permite la cohesión de los miembros del grupo.

Normalmente se hacen 4 grupos y van contestando según están sentados, pero aprovechando lo que aprendí los primeros días de curso, iba cambiando el orden del portavoz pidiendo que contestara el más alto, el que tenía el pelo más largo o el dedo meñique más corto... Es un modo de elegir al portavoz que también les gustó mucho, y que después me han pedido que continuara utilizando. 

Esta fue mi primera puesta en práctica de lo aprendido en el curso, y fue bastante satisfactorio comprobar que cada pequeña innovación es acogida con gran entusiasmo por los alumnos, y no sólo eso, si no que también recuerdan a la perfección cualquier pequeña cosa que se explica si se trata de hacerles trabajar de manera distinta.